Apresentações sobre a Educação Infantil (23/10) - comentários

Camila Petrucci Rosa 

De acordo com as apresentações que ocorreram na aula do dia 23 de outubro, segue alguns comentários sobre a apresentação dos grupos. Procurei colocar um pouco do que aprendi de cada tema e também deixar alguns elogios e sugestões para os grupos. Parabenizo a todos pelo trabalho!

Pedagogia em ação
Este grupo falou mais profundamente sobre o cotidiano na educação infantil. O cotidiano é algo que diz muito sobre o ambiente escolar, principalmente em relação ao tempo, espaço e também o currículo direcionado as crianças. O grupo soube colocar como o brincar faz com que a criança coloque em prática e aprimore seus conhecimentos, além de colaborar para sua criatividade e a ampliação de sua cultura. Acredito que o grupo poderia ter tratado um pouco melhor a questão da conscientização sociocultural, mesmo que seja com as crianças pequenas, pois é possível fazer com que elas vivenciem situações que a façam perceber sua situação de e no mundo, assim como a professora comentou em sala de aula. Mesmo assim, acredito que o grupo soube expressar bem as questões abordadas, apesar de que deveria ter administrado melhor seu tempo para abordar estas questões.

Pedagogos aventureiros
O foco deste grupo foi os jogos e brincadeiras. O grupo trouxe a importância do brincar, questões sobre a existência dos brinquedos dentro da escola, como eles são usados, etc., além disso, trouxe diferentes conceitos sobre brincadeiras, colocando a diferença entre os seguintes tipos de brincadeiras: pedagógica, recreacional, livre e dirigida. Senti falta de o grupo abordar mais sugestões de práticas e de jogos para serem utilizados em sala de aula, achei que o grupo se focou mais em definir os tipos de conceitos que envolvem a brincadeira e da importância do brincar. Contudo, não posso esquecer que achei bem interessante o grupo ressaltar como é importante o educador observar com o seu olhar atento e pedagógico os fatores que envolvem o brincar e aproveitar deles para que seus alunos aprendam.

Mira
O grupo soube trabalhar bem os dois objetos de nosso estudo: o vídeo e o texto dados pela professora. Além disso, o grupo também trabalhou bem a questão da heterogeneidade encontrada nas escolas, mesmo com alunos de mesma idade. Eles também trouxeram diversas metodologias para se trabalhar com os alunos que os divertem e também os desenvolvem como dança, teatro e musica. Entretanto, acredito que o grupo poderia ter trazido mais materiais para ilustrar e demonstrar sua fala para nós. 

Práxicas
O grupo práxicas abordou questões do currículo e saberes docentes no contexto educacional. Achei interessante que o grupo tratou da importância dos professores conhecerem o currículo e interagirem com ele de forma que este propicie o desenvolvimento de seus alunos. O professor, assim como os gestores da escola devem sempre se perguntar qual é o melhor currículo para seus alunos, qual seria o currículo mais adequado, enfim, é importante uma interação constante com o currículo escolar. Além disso, o grupo relatou uma pesquisa feita em uma escola com professores da educação infantil que trata com eles questões sobre o currículo. Creio que terão mais informações sobre a pesquisa no blog do grupo, mas achei as questões abordadas na pesquisa muito interessantes, as intervenções dos pesquisadores resultaram em um resultado muito positivo e também gostei da maneira como o grupo comentou sobre a pesquisa realizada, fazendo mais sugestões e comentando sobre o trabalho.
Depois disso, o grupo trouxe em questão do conteúdo na educação infantil e isto foi pauta para uma pequena discussão em sala de aula sobre a educação infantil no intuito pedagógico e no assistencialista. Achei muito interessantes ver a opinião de alguns de meus colegas. Gostei muito do compartilhamento da leitura dos alunos da práxis e só sugeriria que eles se utilizassem mais recursos didáticos da próxima vez, talvez até trazendo alguns materiais que foram fonte de discussão. Enfim, parabéns a todos.

Touch down
O grupo touch down tratou da importância da leitura na educação infantil. Ler é algo muito importante para que o sujeito possa viver bem em nossa sociedade letrada, e isso faz com que o indivíduo se torne um ser consciente, mais critico e ativo na sociedade. O grupo falou da importância da criança saber a função social da leitura e interagir com os livros, pois as crianças devem interagir com o universo letrado. O grupo sugeriu que esta interação fosse feita na linguagem que as crianças mais entendem: na brincadeira. Gostei muito da apresentação e a leitura feita pelos integrantes do grupo no final da apresentação ilustrou bastante o universo infantil. Entendo que o grupo estava preocupado com o tempo de compartilhar a leitura do texto e o vídeo e assim não preparou coisas para muito tempo, também sei ainda estamos entrando no "improviso" criativo da prática cooperativa e nos desvinculando das apresentações tradicionalistas, mas acredito que o grupo poderia ter ilustrado mais a brincadeira junto da contação de historia, talvez trazendo até jogos teatrais. Mas gostei muito da iniciativa do grupo de fazer uma apresentação mais criativa.

M.M.A.
O grupo trouxe um tema muito interessante a ser discutido, falaram sobre a formação de professores na educação infantil. Achei interessante que o grupo trouxe dados que comprovaram aspectos históricos da falta do papel do educar nesta etapa da educação. O grupo também ressaltou a importância de profissionais nesta etapa, contudo acredito que eles poderiam ter enfatizado mais sobre a importância de uma boa formação destes educadores. No mais, acredito que o grupo teve desenvoltura e soube tratar muito bem de um assunto fundamental para nossa formação.

Slides

Slides da nossa apresentação sobre "EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS EM CRECHES"

Para acessar basta clicar no link abaixo:

http://www.slideshare.net/grupouniao/educao-de-crianas-em-creches

Cada grupo deve explorara o site e comentar no blog da organização, projetos, 

o que mais gostou? Pq? O que podia ser melhorado em que?

Na visita feita pelo grupo ao site do CCI "Bagunça feliz' de São Jose do Rio Preto vimos que o site tem uma boa estrutura, muito bem organizado em tópicos, assim como parece ser o CCI, tudo muito bem estruturado, organizado e bem realizado, sempre pensando no melhor para os pequenos.

Observando atentamente cada tópico percebemos que no tópico 'Horários e atividades" há certa 'confusão', pois não conseguimos entender os horários das atividades realizadas, se há turmas de período integral ou não, ou se são só de meio período e se as atividades realizadas com os grupos do período matutino são as mesmas realizadas com as do período da tarde.

Analisando os projetos percebemos que todos são muito bem estruturados, pensados e realizados, mas o que mais nos chamou a atenção é um feito pelo Grupo 2, chamado 'Passeando com o Luiz', onde eles construíram um boneco para melhor estudo e descobrimento do corpo humano e depois levaram este boneco de nome Luiz para casa. Pra nós ficou clara a extrema importância deste projeto, as crianças aprendendo e entendendo as diferentes partes do corpo humano, as diferenças e por fim aprendendo os cuidados com um 'amigo', a importância do mesmo em suas vidas, o que nós julgamos ser muito importante nesta fase em que eles se encontram (entre 2 e 3 anos), quando são ainda muito egocêntricos e não pensam tanto no outro, com carinho, cuidado e respeito e com certeza o projeto teve grande e importante colaboração com este tipo de aprendizagem para as crianças.

Aula de reposição do dia 18/09

Camila Petrucci dos Santos Rosa

A aula deste dia foi direcionada para uma palestra de José Pacheco, no Guilhermão.
Infelizmente, não pude comparecer por estar em um curso de formação para professores de Jovens e Adultos, mas como tarefa substituta ficou determinado que eu deveria visitar o site do Projeto Ancora e fazer uma pesquisa relacionada ao trabalho do engenheiro e pedagogo José Pacheco.
Sendo assim, comecei a fazer minhas pesquisas na web sobre o trabalho e a filosofia do projeto. Felizmente, já tinha tido um pouco de contato com este trabalho devido a relatos da professora Verinha e da sua aluna Bruna, as duas vivenciaram diferentes experiências com este tipo de pedagogia.
Ampliando nossos estudos nesta área, acabamos por entrar em contato com a pedagogia da sensibilidade, teoria cooperativa e outros conceitos similares ao trabalhado no Projeto Ancora e também com a filosofia de José Pacheco. De maneira geral, podemos dizer que esta "filosofia" que procura humanizar o sujeito e torna-lo um cidadão crítico, consciente de suas capacidades e que busque construir e estar em uma boa sociedade.
Ao iniciar minhas pesquisas na internet e me aprofundar mais no assunto entrei no site do Projeto Ancora  (projetoancora.org.br) e logo me deparei com diferentes tipos de alternativas para se trabalhar e enxergar educação. Devo confessar que inicialmente pensei que o projeto em geral poderia ser talvez uma maneira idealizada demais de se ver educação e, talvez até, algo muito difícil de ver na pratica.
Entretanto, conforme fui navegando pelo site, fui me deparando com uma organização, uma responsabilidade e palavras que só faziam parte da minha ideologia, só que ainda não acreditava que fosse possível vivenciar elas efetivamente no ambiente escolar. Felizmente elas estavam, felizmente elas estão. 

AFETIVIDADE            HONESTIDADE            RESPEITO
RESPONSABILIDADE                        SOLIDARIEDADE

Estes são palavras que representam os valores do Projeto Ancora. 
O projeto é sustentado por três pilares: estes valores citados, a multirreferencialidade teórica (que são as diferentes tendências teóricas existentes no projeto) e o marco legal (que engloba as fontes governamentais). O que posso dizer em geral, é que o projeto realmente me chamou atenção, não só por sua beleza, mas por idealizar e buscar na pratica seres humanos felizes e sábios, e é isto de que se trata a vida afinal.
Pretendo me aprofundar mais sobre o assunto e ver praticas educativas que sigam a mesma tendência ideológica.  Assim que houver outra palestra de José Pacheco que eu possa estar presente, com certeza não perderei a oportunidade de ir. Quem sabe um dia até possa ir pessoalmente à Cotia (SP) e vivenciar diferentes experiências perto destas pessoas que vivem o que eu acredito que seja o futuro da educação. 

Memórias de brincadeiras na infância

Camila Petrucci dos Santos Rosa

na foto: minha mãe, meu falecido vô Orlando e eu <3

Me lembro que quando criança costumava brincar muito de boneca. Sempre morei em apartamento na minha infância e isto fez com que eu brincasse mais dentro de casa e assistisse bastante televisão. Entretanto, mesmo estando dentro de um apartamento, eu e minha irmã, três anos mais velha que eu, costumávamos nos utilizar bastante de nossa imaginação para criar brincadeiras dentro de casa. Fazíamos cada cômodo como um local, por exemplo, a cozinha uma praça, um quarto uma casa. Assim, criávamos uma cidade dentro de nossa própria casa.
Me lembro também que quando era mais nova e estava na educação infantil brincava muito em árvores, principalmente nas amoreiras que existiam na escola que estudava. As amoreiras, assim como meu antigo apartamento, se tornavam um espaço onde tudo era possível, e cada galho podia significar um lugar completamente diferente. Além disso, me lembro que na educação infantil, costumávamos fazer muitas brincadeiras de roda e também cantávamos mais cantigas do que quando entrei para o ensino fundamental.
Outra lembrança que é forte para mim desta época, é os fins de semana que ia com minha família para a chácara de meus tios. Lá tínhamos casa da árvore, uma mesa repleta de comidas deliciosas, muita alegria e confraternização. Também fazíamos encontros na casa de meus avós em Araras, era uma casa bem grande e antiga e todo mundo dormia lá, então era um fim de semana de muita festa. Eu e minha irmã pegávamos o antigo vestido de noiva de minha tia que ficava na casa dos meus avós e brincávamos de casamento. Era uma brincadeira bem do gênero feminino, mas estas sempre estiveram presentes em nossa vida, pois fomos criadas acreditando e lendo muito contos de fadas. Estes momentos ficaram fortes dentro de minha memoria, assim como a maioria dos encontros da minha família.
Esta atividade foi escrita com atraso aqui no blog, mas acredito que seja importante compartilhar com os meus colegas minhas lembranças da minha infância e também cumprir com todas as atividades pedidas, mesmo que, infelizmente, estejam fora do prazo.

Análise do capítulo: Tensões universais envolvendo a questão do currículo para a Educação Infantil

Após a leitura do capítulo do livro p. 418 - 449 da Lenira Haddad.

Disponível em: (http://www.fae.ufmg.br/endipe/livros/Livro_1.pdf). 

Respondam:

O que consideram essencial para a organização do trabalho Pedagógico na Educação Infantil? 

Consideramos essencial para a organização do trabalho Pedagógico na Educação Infantil, professores fundamentados em boas bases teóricas e práticas para que possam se apoiar em uma proposta ou na combinação de métodos pedagógicos ou pedagogias que atendam as exigências das Diretrizes para organizarem seus trabalhos pedagógicos. Tendo a criança como elemento principal para essa elaboração, respeitando as estratégias de aprendizagem naturais delas, como o brincar, e a interação.

plano de equipe 02/10/13

PLANO DE EQUIPE DO DIA 02/10/13

BRICADEIRAS DA NOSSA INFÂNCIA

Camila - 1997 -  brincava de boneca com minha irmã - morava em um apartamento em Campinas.

Glacieli - 1998 - muitas brincadeiras ao ar livre com meus irmãos - morava em um sítio em Ubirajara.

Jéssica - 1996 - brincava de "mamãe e filhinha" sozinha - morava em São Paulo.

Marcela- 1998 - brincava de "estrela cela" com os colegas da rua - morava em Agudos.

Tamires- 1999 - brincava na escola de: rio-vermelho, queima, pula corda e pega-pega - morava em Bauru.

Yasmim - 2000 - brincava de bets e elefantinho de cor com os vizinhos na rua -  morava em Marília.