Com Base no capítulo 2.1 do texto CANDAU, V. M. Rumo a uma nova didática. Ed. RJ: Vozes, 2005. P56-72, selecionamos alguns aspectos principais sobre o trecho estudado:

2.1 Sentido das palavras teoria e prática

ü Ambos os termos vem do grego;

ü Teoria significa originalmente: a viagem de uma missão festiva aos lugares do sacrifício.

ü Dai o sentido de teoria como observar, contemplar, refletir.

ü A partir do pensamento platônico, passou a ser usada para significar: o ato de especular, por oposição a atividades eminentemente práticas.

ü A palavra prática, deriva do grego-práxis, práxeos, e tem sentido de agir, o fato de agir e, principalmente, a ação inter-humana consciente.

ü Para Aristóteles, a prática é um tipo de atividade que se caracteriza por sua imanência: seu desdobramento é seu próprio fim.

ü Assim, a filosofia e toda sorte de atividade teórica são práxis no sentido mais próprio e nobre do termo.

ü Enfim, como se pôde verificar, existem significados extremamente diferentes atribuídos às palavras teoria e prática.

ü No entanto, permeia as diferentes colocações uma visão que confronta teoria e prática e induz a uma separação e, em alguns casos, a uma oposição entre estes dois pólos.

Pensando na trajetória da didática

No dia 25 de março iniciamos a programação cantando com o vídeo 

Palavra Cantada - Sopa

Apresentamos também um cartaz que contou a trajetória da história da didática. Dentro da sala, selecionamos nossas idéias, escrevemos e colorimos o cartaz!

Como mostram as fotos, a divisão do trabalho cooperativo esta caracterizada pelo trabalho diferenciado. Enquanto um integrante repassa a leitura do texto, outro faz o cartaz, enquanto o blogueiro da vez posta as atividades e o plano de equipe do grupo.

No final, conseguimos apresentar nosso trabalho para a classe de maneira clara e interativa!

O interessante é que, com a didática adequada, cada aula ocorrem momentos diferenciados e dinâmicos, os quais todos fazem e participam de tudo. 

Plano de Equipe 25/03

Plano de equipe refente a leitura, discussão e apresentação de cartaz do texto: A trajetória Histórica da Didática de Amélia Domingues de Castro

Plano de Equipe 18/03

Plano de Equipe organizado para a atividade de síntese do texto
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: ALGUNAS IDEAS PRÁCTICAS e apresentação oral

Síntese do texto: El Aprendizaje Cooperativo: Algunas Ideas Prácticas.

http://www.slideshare.net/grupouniao/trabalho-cooperativo-unio

Reflexão sobre o filme: Como Estrelas na Terra - Toda Criança é Especial.

Reflexão sobe o filme " Como estrelas na Terra"

E a frase: "Uma prática pedagógica pode impedir ou potencializar o desenvolvimento de um aluno". 

Refletimos da seguinte forma em relação ao filme e a esta frase:

Cada criança tem seu tempo e sua forma particular de se desenvolver, cabe ao professor saber utilizar a didática correta para que o aluno, por mais dificuldades que apresente, possa evoluir em seu aprendizado. O professor não deve utilizar práticas sistematizadas que valorizem somente o modelo ideal de aluno, como vimos no filme, onde os professores repreendiam, gritavam, humilhavam os alunos com dificuldades sem ao menos tentar entender porque eles apresentavam essas dificuldades. Entendemos que todos os alunos tem suas particularidades, cada um com seu talento único, e nos professores temos o dever de reconhecer esses talentos, investir e apoiar da melhor forma possível, assim estaremos potencializando as competências e habilidades de cada um, como vimos no filme também, onde o professor de arte reconheceu as dificuldades e as habilidades do aluno, e a partir disso utilizou práticas  diferentes fazendo com que o aluno realmente pudesse aprender.